Women Teaching Law: Stories of activism and sorority in England and Germany

Law studies currently have a strong presence of women students. What about the professors? Based on two case studies, this article discusses the conditions and impacts of female Law teaching. Its main argument is that the entrance and presence of women Law professors in universities was made possible, from the beginning, by a supportive network of colleagues within and outside academia, benefiting from the struggles of the feminist movements, the cooperation of male allies and political windows of change. Nowadays, the neoliberal university makes team work harder by promoting competition at all levels and isolating their staff. At the same time, it devalues subjects and fields of research that do not have an immediate translation in employability and financial sustainability indicators.

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Os cursos de Direito têm hoje uma forte presença de alunas. E as professoras? Com base em dois estudos de caso, discutem-se as condições e os impactos da docência no feminino. O argumento principal é que a entrada de professoras de Direito nas universidades fez-se, desde o início, num processo de apoio e entreajuda entre colegas dentro e fora da academia, beneficiando das lutas dos movimentos feministas, das cumplicidades com aliados homens e de janelas de oportunidade políticas. Atualmente, a universidade neoliberal dificulta o trabalho em equipa, promove a competição a vários níveis e isola os/as profissionais. Em simultâneo, desvaloriza disciplinas e áreas de investigação sem uma tradução imediata em indicadores de empregabilidade e de sustentabilidade financeira.

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Femmes enseignantes de Droit : histoires d’activisme et de sororité en Angleterre et en Allemagne

Les cours de Droit comptent actuellement une forte présence d’étudiantes. Et qu’en est-il des professeures ? À partir de deux études de cas, nous débattons les conditions et les impacts de l’enseignement au féminin. Notre argument principal défend que l’entrée de professeures de Droit dans les universités s’est faite, dès le début, à travers un processus de soutien et d’entraide entre collègues, à l’intérieur et à l’extérieur de l’académie, en tirant partie des luttes des mouvements féministes, de la complicité avec des alliés masculins et de fenêtres d’opportunité politique. Aujourd’hui l’université néolibérale rend difficile le travail d’équipe, favorise la concurrence à différents niveaux et isole les professionnels. En même temps, elle dévalorise les matières et les domaines de recherche sans répercussion immédiate en indicateurs d’employabilité et de durabilité financière.

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